CONSTRUCCIÓN
DE LA EXPERIENCIA
Para realizar esta actividad yo tome como
comunidad 6 familias del barrio Niza del
municipio de Floridablanca Santander. En
un primer acercamiento se hizo la presentación y se le plateo el propósito de
esta intervención. Las familias participantes son 4 familias conformadas por
madre, padre e hijos y dos familias la constituyen madres solteras.
DIAGNOSTICO
Durante los primeros acercamientos se pudo
constatar, de acuerdo con la información
suministrada a través de la cartografía social
y el dialogo con los padres, el poco
tiempo que tienen para compartir en familia debido a sus compromisos
laborales, pues muchos padres no les queda tiempo para la
recreación en familia, las actividades académicas de los menores y muchos menos
para el dialogo. Otra problemática que se planteo fue la rebeldía y pataletas
de los niños y/o adolescentes, debido a
que estos desean que sus padres cumplan
sus deseos como una forma de reclamar el
poco tiempo compartido, en fin son
muchos factores que influyen en el mal comportamiento de los hijos. Y es ahí
donde entra el castigo. Otro problema planteado es la desobediencia y
rebeldía de los menores y los padres optan por los castigos como gritos
y golpes como forma de corregir. Y es así como se plantea la
pregunta ¿Los padres estarían utilizando unas pautas de crianzas herrada?
En
ese orden de ideas los padres se convierten en “maltratadores” de sus
propios hijos, en busca de un afán por educarlos. Sin embargo, los padres conscientes de esta situación
solicitan pautas de crianza u otras
técnicas para educar y corregir a los menores y así contrarrestar estas
problemáticas, buscando soluciones que permitan un acercamiento donde prime el afecto y el respeto entre
padres e hijos.
Debido a la importancia de este tema como
lo es la rebeldía y desobediencia y las erradas pautas de crianza en los
menores, lo que a futuro generaría casos
de violencia intrafamiliar, desintegración del núcleo familiar lo cual se constituye problemática para el país.
Se busca a través de talleres, charlas,
cartografías y demás, generar espacios de comunicación afectiva, tiempo de
esparcimiento, normas y valores en el núcleo
familiar.
SITUACION
DE ABORDAJE:
Para identificar la problemática
que viven las familias se tomó como punto de partida la cartografía social la cual me proporcionó información acerca de
inicios como familias e identificar los
factores Psicosociales que se relacionan con la situación a tratar.
DESCRIPCIÓN
DEL PROBLEMA
En la
actualidad vivimos en una sociedad de consumo saturada por las
responsabilidades laborales y el poco tiempo para compartir en familia y el problema se agudiza cuando los
hijos entran en la etapa de la adolescencia la cual se caracteriza por la
rebeldía la cual podemos definir como una sublevación, faltando a la obediencia
debida. Indócil, desobediente, opuesto con tenacidad. También podemos definir a
la rebeldía como la actitud de oposición violenta y tenaz a lo prescrito o sólo
establecido.
Fortalezas
Aspectos
Positivos
|
Necesidades
Aspectos
Negativos
|
·
El deseo por partes de los padres para compartir
más tiempo en familia.
·
La intención de los padres para utilizar técnicas
diferentes a los castigos para corregir a los menores.
·
La junta de acción comunal del barrio quien
siempre están en busca de un ambiente sano para el pleno desarrollo del niño
y/o adolescente.
·
La voluntad por parte de los padres para
implementar nuevas formas de pautas de crianza.
·
El apoyo de los diferentes colegios del barrio
brindarle apoyo a la familia
·
La presencia del cai de la policía para brindar
cuidados y protección a los niños y
adolescentes,
|
·
La falta de dialogo entre los miembros de la
familia.
·
La falta de tiempo para la recreación y el
deporte.
·
La falta de conciencia de los menores para que se
dé un trato respetuoso son los padres.
·
La rebeldía propia de esa etapa de la vida.
|
FACTORES
PSICOSOCIALES
Factor Familia
|
·
La disfuncionalidad en el interior de las
familias.
·
Los Métodos de crianza los cuales muchas veces son errados como
lo es el Autoritario, Permisivo,
protector
·
La poca comunicación en el interior de las
familias
·
La falta de demostraciones de afecto por parte de
los padres hacía los hijos y viceversa.
|
Factor
Económico
|
La
falta de ingresos o el salario bajo que reciben los padres trae consigo problemas al interior de las
familias.
|
Factor
Ambiente
|
El
que los niños se desarrollen en ambientes donde no prime el respeto y la
autoridad y son susceptibles a la
mal influencia por los amigos.
|
JUSTIFICACIÓN
La
rebeldía en los niños, niñas y
adolescentes es algo innegable, no obstante, durante un largo tiempo se
ha pensado que el adolescente es una criatura pura y blanda, minimizando así
sus reacciones agresivas. En la actualidad se puede decir que desde muy
temprano se manifiestan las pulsiones rebeldes y que estas pueden ser
analizadas y descritas siguiendo su evolución al tiempo que es válido destacar,
la rebeldía es un término que se suele utilizar muy ampliamente en el sentido
de una aproximación de casos y personas o de trato con las fuerzas externas, es
decir, al hablar de rebeldía se debe hablar de conductas agresivas, entendiendo
con ello un patrón de comportamiento que tiene muchas complejidades. Hay
conductas innatas que provienen de simples reflejos y cuyos patrones
complicados dependen más del aprendizaje.
Sin
duda, cada adolescente se desarrolla de una manera diferente, los adolescentes
manifiestan una serie de peculiaridades y estado de ánimo aparentemente innato
sobre lo que los padres tienen poco o ningún control.
Es
cierto que siempre ha habido adolescentes revoltosos, inquietos y destructivos
al grado que en ocasiones son poco controlados por los adultos.
OBJETIVOS
Objetivos
de la Actividad
ü Identificar
la problemática que presentan las familias del barrio Niza relacionadas con las
pautas de crianza. Y su repercusión sobre los síntomas rebeldía de los menores.
La cual guiara y establecerá estrategias de intervención.
Objetivos
Específicos
ü Suministrar
a los padres de familia herramientas o
pautas adecuadas para la crianza y de sus
hijos.
ü Establecer y proponer
pautas para una mejor relación
entre padres e hijos.
ü Concientizar a los adultos sobre
el cuidado y la importancia de la comunicación al interior de las familias.
ü Incentivar la buena y adecuada
comunicación al interior de las familias.
Modelo de intervención
El Modelo Ecológico es definido por el
Psicólogo Uri Brofenbrenner (1979), “el ambiente ecológico está conformado por
estructuras concéntricas las cuales tienen diferentes niveles donde cada uno
contiene al otro y a medida que se avanza se contienen en un nivel cada vez más
alto” (Buelga, 2009, p 82).”. Tomado de: Castro Fidel, 2010, p.13 Se ha escogido
este modelo por contener los elementos
metodológicos necesarios para plantear la intervención concordante con la problemática a intervenir, previamente se
ha realizado un diagnostico con la comunidad del Barrio Niza de Floridablanca,
a través de la metodología participativa de la cartografía socia, con la cual
se busca profundizar
y focalizar los conflictos
generados entre padres e hijos en muchos de los contextos familiares de esta
comunidad, encontrándose dentro de su
socialización las causas que conllevan a
conductas inapropiadas de los adolescentes.
Por otro lado Kurt Lewin en (1936). Para este autor la
conducta es producto da la interacción que sostiene una persona con el medio
ambiente particular en el cual se desenvuelve,
en un espacio en donde transcurre su vida cotidiana. En este caso lo que
sucede al interior de las familias del barrio Niza. Lo que podría desencadenar
la rebeldía en los niños, niñas y adolescentes, y las pautas de crianza
erradas. Ya que es ahí donde entran los factores o estímulos desencadenantes de
la rebeldía y desobediencia de los menores.
El aspecto central de esta forma de
entender la conducta humana, es entender el significado que tiene un ambiente
específico para la persona, entendido el significado y las subjetividades como elementos dinámicos, dotados de historia
que varían de un contexto a otro, de un grupo a otro y de un individuo a otro,
con arreglo a las propias experiencias que se viven en el entorno. Esta
relación constante entre el individuo y el ambiente implica procesos de ajuste,
de acomodación y adaptación mutua.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Objetivo
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Actividad
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Metodología
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Meta
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Fechas
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Acercamiento y presentación a la
comunidad, diligenciamiento del consentimiento informado.
|
Visita al barrio
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Visitas
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Identificar los miembros de la comunidad
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8 septiembre
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Participación en la elaboración del diagnóstico psicosocial
por medio de la cartografía.
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Lograr un proceso de familiarización con los habitantes del
barrio Niza
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Socialización
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Conocer la realidad del barrio , para el proceso de
intervención
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20 agosto
|
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Identificar los factores psicosociales que afecta a la
comunidad, generar un ambiente sobre el cual se lanzara una propuesta con la
comunidad.
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Realizar preguntas a la comunidad sobre las posibles
soluciones
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Aplicación y realización de la cartografía social
|
Analizar las necesidades prioritarias para la respectiva
intervención
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10 de Septiembre
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Hallar las variables
psicosociales que servirán para diseñar las actividades, las
cuales derivan de los factores psicosociales
|
Trabajar en conjunto para
que las actividades sean pertinentes y mejorar la calidad de
vida.
|
Trabajo en equipo,
Organización de las actividades a realizar
|
Vincular a las
directivas de la comunidad como eje de apoyo de la
intervención y logros a conseguir
|
10 octubre
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Describir el problema o situación para abordar
|
Socializar las causas y consecuencias de la problemática
hallada
|
Distribuir las actividades por orden de categorías según
corresponda para el apoyo a conseguir
Realizar un trabajo integrado que permita la
vinculación del personal del barrio
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Las siguientes actividades a realizar hacen parte de la
intervención directa con el barrio el Niza
|
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Concientizar a los padres e hijos de sus capacidades y
fortalezas para llevar una buena y armónica relación entre ellos
|
Charla que involucren los comportamientos entre padres e
hijos al interior de sus hogares.
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Socialización
|
Crear un ambiente de respeto y afecto al interior de los
hogares involucrados
|
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Promover buenos hábitos con relación a los deberes y
obligaciones por cada uno de los integrantes de las
familias.
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Dramatización de cómo son las pautas de crianza al interior
de las familias
involucradas.
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Concientización
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Mejorar las pautas de crianza al interior de las familias
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ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Componente/
Categoría
|
Hallazgos
|
Análisis
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Pautas de crianza, rebeldía y desobediencia en los menores.
|
Los padres no reconocían la falta de
tiempo para compartir en familia como detonante de comportamientos
inadecuados que alteraban la armonía de los menores.
|
Se pudo evidenciar una toma de
conciencia y sensibilización por parte
de los integrantes de la intervención
con relación a la importancia de la comunicación y el respeto como agentes
importantes para el bienestar y desarrollo de los menores.
|
Estrategias del buen
trato en el interior de las familias de la comunidad.
|
Los padres en el afán de suplir las
necesidades básicas del hogar, descuidaban un poco el compartir en familia, y
la comunicación.
|
Se adquirió compromiso por parte de los asistentes a las charlas para mejorar las relaciones al interior de
las familias, con base en el buen trato y el respeto de las normas en el hogar.
|
Componente
o categoría
|
Incidencia
|
Relacionados
con el accionar en la comunidad
|
Pautas de crianza y su incidencia en
el compartiendo de los menores.
|
La intervención aporto herramientas
útiles para logara un buen trato y su posible efecto como posible disminución
de la rebeldía de los menores.
Se tomó conciencia que el ambiente
familiar es esencial para el sano desarrollo de los menores que es ahí donde
se inculcan los valores para toda la vida.
|
La implementación de esta actividad
fue muy provechosa para sus integrantes ya que logro un alto grado de
sensibilización con relación la
necesidad del buen trato, y unas pautas de crianzas adecuadas para lograr la
armonía de las familias y de la comunidad en general.
|
EVIDENCIAS
BIBLIOGRAFIA
Castro, F. (2010) Modulo de intervención Psicosocial en la comunidad. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
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